يعاني المعلمون كثيرا من القرارات التي يصدرها مسؤولوا الوزارة , من أمثال التعاميم التعسفية ( من وجهة نظر المعلم ) والتي تتدخل في كل صغيرة وكبيرة بطريقة اعمل ولا تعمل والملاحظ أن هذه التعاميم والقرارات جميعها ( سريعة العطب ) لا تمتاز بالاستمرارية المطلوبة والتي تكون عادة في القرارات المدروسة بل أنها تشعر المعلم بأنها مؤقتة وبالتالي فهي غير إلزامية لأنها سوف تتغير بسرعة بل أن بعضها ينقض بعضا ويستثنى من ذلك القرارات التي وضعت قبل عقود من الزمن ( أيام مدارس الكتاب ) والسبب ( من وجهة نظري ) ليس لصلاحيتها بل بسبب عدم القدرة ( أو الرغبة ) على إيجاد البديل الناجح والعملي لها .

الآن يأتي التساؤل المهم :

هل من يتخذ القرارات في الوزارة موظفون أم خبراء ؟

وهل هناك خبراء أصلا في الوزارة ؟

هل مارس الخبراء ( في حالة وجودهم ) التدريس وكم سنة ؟

هل يحتاج التعليم إلى التنظير والفلسفة أم إلى الواقعية ؟

هل يشارك المعلم ( صاحب القضية ) في اتخاذ القرارات ؟

أخيرا :

أين المشكلة في كل هذا!!! هل هي في تعريف الوزارة الخاطئ للخبراء ( في حالة وجودهم ) أم في عدم وجودهم أصلا ؟

[center]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,,

أخي الأستاذ قلم أحمر :



صدقت فيما ذكرت وأكبر دليل على ذلك عندما تأتي المشرفة بأمر ثم تنبش الأرض لتبحث عن تعميم ,

لتقنع المعلمة بهِ وإن طاف عليه الزمن أعواماً وأعواما ,,

أعجبتني هذه :



اقتراح سديد , ولو تم انتقاء المعلمون أصحاب الكفايات والخبرات الذين يشهد لهم المكان بذلك ,

والمكان يشمل " مديرة ومشرفة ومعلمات وطالبات بل وحتى مستخدمات "



المشكلة هنا عندما يسند الأمر لغير أهلهِ من أصحاب المناصب الكبيرة وتعمل الواسطة فعلها

بل ولا تكتفي بهذا , بل بالإيذا وكأنهم دخلوا الجنة !!!

وحينها تعلم أن الوزير بالأصل يحتاجُ إلى تأهيل ,,

تقديري أخي ,,