مما يثير الجدل بين الطلاب و خاصة و هم في المرحلة الثانوية العامة نهاية كل عام دراسي تلك الصعوبة البالغة و المخيفة ، و التي تخلق مجمل توترات الآباء و الأبناء ، هي بلا شك أسئلة الوزارة ، فلا يمضي عام إلا و يبدأ مستوى التذمر يتكرر من قبل الطلاب لبعض الاختبارات ، إذاً لن تكون الأمور على ما يُرام للوزارة على اعتبار أن هذا التذمر و الاستياء الكبير يصحبه عدة انتقادات مليئة بالحيرة من كل الجهات ، و لا شك أن الغموض و الخروج عن المنهج في بعض الاختبارات واقع يلمسه طلابنا و المعلمين ، لا سيما و أن التوقعات كانت تُرى بنظرة المتفائل ( هذا لو توقع الطالب ) طالما أنها السنة الدراسية الأخيرة للوزارة في وضع الأسئلة الموحدة لجميع طلاب و طالبات الصف الثالث الثانوي .

نقول ألف مبروك لجميع الناجحين و الناجحات من هذه السنة .. و لكن ، ماذا بعد المرحلة الثانوية ؟ سؤال تترسم عليه الخطط المستقبلية في زمن لا تستطيع عزيزي الطالب إدراك كل ما ترغبه لحياتك التعليمية أو العملية ، فأسئلة الوزارة دون جدال خسفت بطموحات الكثيرين من أبناء هذا الوطن ، أقولها صادقاً ، و تبخرت معها الأحلام ، و ستفتح الجامعات و المعاهد و الكليات أبوابها لاستقطاب المتخرجين و المتخرجات ، و لكن ، هل معدلك يتوافق مع شروط القبول و التسجيل في ذلك القسم أو لذلك التخصص الذي تحددت وجهتك إليه ؟ هذا بعد آثار الخسف الذي جاء من الوزارة ، أو سترضخ لأي قسم كان فقط تريد حجز مقعد جامعي لا أكثر ؟ و تتخرج كي تحصل على شهادة بينما أنت لم ترغب أصلاً دراسة ذلك القسم ؟ أو ستواجه شبح البطالة ؟ بالمناسبة إذا واجهت هذا الشبح ابتسم له كي يبتسم لك .. .

كل الشكر للمركز الوطني التعليمي للقياس ، هذا المركز الذي دائماً ما يزيد الطين ( بله ) ، كيف يُمكن إجراء اختبار القدرات و ربط نسبة النجاح فيه بمعدل نهاية إتمام المرحلة الثانوية للطالب ؟ ، ثم أن معظم أسئلة هذا الاختبار لا تتناسب مع ميول الطالب إن كان في قسمه العلمي أو الأدبي ! أنا لن أتحدث عن رسوم الدفع لهذا الاختبار ، و لكن أتحدث عن الأسئلة المطروحة أمام كل طالب و في وقت محدد لكل سؤال حتى يصبح الوقت الإجمالي للاختبار بأكمله أربع ساعات ، فيواجه الطالب أسئلة تتعلق بالمسائل الحسابية و كذلك تتعلق بالمواد الطبيعية الأخرى كالكيمياء و الفيزياء و أيضاً تتنوع ما بين الثقافة العامة و غيرها من مواد اللغة و الأدب و الشريعة . سؤال : لماذا تم تخصيص أقسام للمرحلة الثانوية طالما أن النهاية ستصل بالطالب إلى هذا الاختبار الذي يدخله الطالب مجبراً و برسوم لا تقل عن 150 ريال فقط كي يتحدد مستوى قياسه الذهني ؟ هل سيخترع صواريخ مثلاً فيما بعد ؟ أم هل سيصعد إلى الفضاء ؟

سمعت من أساتذة و تربويين ينصحون جميع الطلاب بتحديد الهدف في هذه الحياة ، و تحديد توجهاتهم و رغباتهم ، حتى يتحقق منالهم ، و لكن مع الأسف ، فعلوا هؤلاء الطلاب كل شيء ، سهروا ، و تعبوا ، و ذاكروا ، و اجتهدوا ، و تكبدت أسرهم مبالغ 12 عاماً دراسياً متواصلاً ، دون مراعاة للشعور و الآمال المستقبلية لهم في الوقت الذي يُعاني منه أكثر من نصف مليون عاطل عن الدراسة و عن العمل . كيف تريدونهم ثروة لهذا الوطن ؟

تحياتي .. .

السلام عليكــم ورحمـة الله وبركاتــه ،،
أخي الكريم وليد بن مساعد والله كنت قبل ساعة أناقش هذا الموضوع مع المعلمات بارك الله فيك
أقول لقد قتلت كل فرحة فيهم خريج الكلية ممكن أن يكون عاطل نوعا ما ولا نقبلها إلا بعذر كأن يبحث عن وظيفة أو أخذ موعد لتسجيل وظيفة , ولكن صعب جدا لخريج ثانوية الله يفرج همهم ((ولابد أن تهتم مملكتنا المباركة بكل خريج وخريجة لابد من توظيفهم فلا أحد يأمن الزمن))

بســم الله الـرحمــن الرحيــم
السلام عليكــم ورحمـة الله وبركاتــه ،،

اخى الكريم وليد .
انت تعلم ان هذه الاختبارات وضعت للحد من القبول فى الجامعات .وكل يوم من يقومون على التعليم بدل من حل المشكله يبتكرون ويتفننون فى تعقيد الطالب مثل الاختبار التحصيلى والموازنه والمقابله وكل سنه هناك انواع من الفنون التعجيزيه والغريب ان الطلبه وفقهم الله يجتازون كل ذلك وفى النهايه لايوجد اماكن للطاقه الاستيعابيه لهذه الجامعات. اما توجيه الطالب للوجه الصحيحه فيجب ان تكون من المرحله الثانويه وكل طالب وحسب ميوله وهوايته حتى يبدع فى تخصصه اما ان نقول له هذا المتاح ؟فكيف يبدع ؟
الشىء الاخر لايوجد بدائل للتعليم الجامعى تستوعب هذه الاعداد الهائله من الطلبه والطالبات .ونسمع عن بدائل وكليات تفتتح ولاكن لاتفى بالغرض .لقدرتها الاستيعابيه .فتصور اربعين كليه تقنيه رقم كبير .والمسئولين عن التعليم الفنى يتبجحون بهذا الرقم .ولاكن كم تستوعب هذه الكليات ؟ لان الرقم بسيط يخجلون عن ذكره واذا اتو عليه جمعوه مع معاهد التدريب المهنى لتمييع الارقام.
فلو صدقو مع انفسهم واعترفو بالاخطاء وحاولو حلها ورفعو مايعجزون عن حله لولات الامر يحفظهم الله اجزم انهم سيجدون الحلول لان همهم يحفظهم الله المواطن وتقدمه ورقيه فى شتى المجالات. وما احتجنا لكثرة الاختبارات وتعقيد ابنائنا لان الاماكن سوف تكون متوفره والبدائل سوف تكون متاحه

ولايحتاج الطالب للامتياز لدخو الكليات التقنيه فى اى مهنه لان هذه الكليات وضعت للذين لايستطيعون مواصله التعليم لاى سبب ونحن فى امس الحاجه لهم. اسئل الله التوفيق لكل مخلص اهذا البلد واهله .والسلام عليكم

كلامك لب المنطق أخي المنتقد ولكن منيسمع لنا والله يعاملونا وكأننا دوله فقيرة حسبي الله ونعم الوكيل وشبابنا هذه الأيام لديهم إحباط وهم في بداية مشوارهم ونحن في أشد الحاجة لهذه الطاقات التي كأنها ألعاب ناريه تنفجر في الهواء وتذهب سدى ولا حول ولاقوة إلا بالله ليتك تسمع وترى ياولي أمرنا لما يحصل لشباب المجد في بلادنا.........

من العام القادم بإذن الله تعالى سيتم إلغاء اختبارات الوزارة الموحده ....
اليس هذا سببآ كافيآ يدل على مدى الفشل الذريع الذي كانت تنتهجه الوزارة في توحيد الاختبارات ولا لما تم الاستغناء عن هذا الاسلوب

اتمنى ان يكون هذا القرار يصب في مصلحة الطلاب
ولكن السؤال الذي يسسسسسسسسسسسسسدح نفسه((اين سيذهبون بعد ذلك الى الجامعات التي اقفلت ابوابها ....ام الى الشركات الخاصة التي لاتسمن ولا تغني من جوع))

ولنا في خريجي الجامعات هنا خير مثال على قلة الوضائف الحكوميه

نسأل الله العلي القدير ان يفرج هم المهمومين وييسر امورهم

الله يعوضهم خير شكلهم بيروحون برا يشتغلون زي مايجي عندنا الأجانب يشتغلوا حسسسسسسسسسسسبي الله ونعم الوكيل بس على ذي الوزارة إذا ما هيأة وظائف للخريجين

الأخت الفاضلة ... طموحة و لا تُبالي .. إلى الأمام طموحة إن شاء الله بالارتقاء للأفضل :

لكي مني جزيل الشكر على ما ورد خلال تعقيبك بهذه المشاركة .. ففي السابق كانت أجواء الامتحانات و خاصة في المرحلة الثانوية

تختلف على اعتبار أن استحداث امتحان كـ ( القدرات ) أمر مزعج لما يتسببه من هبوط في المعدل العام لدى الطالب في الصف الثالث الثانوي .. .

و ربط نسبة امتحان القدرات بإختبارات الوزارة خاطئ 100% لأن القدرات ما هي إلا قياس مستوى الميول بشكل أصعب مما نتصوره .

تحياتي ... .

أهلاً و سهلاً أخي الكريم المنتقد ... تقول :

انت تعلم ان هذه الاختبارات وضعت للحد من القبول فى الجامعات .وكل يوم من يقومون على التعليم بدل من حل المشكله يبتكرون ويتفننون فى تعقيد الطالب مثل الاختبار التحصيلى والموازنه والمقابله وكل سنه هناك انواع من الفنون التعجيزيه والغريب ان الطلبه وفقهم الله يجتازون كل ذلك وفى النهايه لايوجد اماكن للطاقه الاستيعابيه لهذه الجامعات.

هي كما قلت و لكن بطريقة غير مباشرة بحجة النظام الذي تمشي عليها الجامعات و الكليات بما يخص إجراءات القبول .. و هو أمر غريب جداً أن تقف

إدارة الجامعة ضد المتقدمين إليها من الطلبة أو الطالبات .. و هنا نتسائل ما هو دور وزارة التعليم العالي حيال مثل هذه التعقيدات التي تواجه الطلاب كل عام ؟؟

اما توجيه الطالب للوجه الصحيحه فيجب ان تكون من المرحله الثانويه وكل طالب وحسب ميوله وهوايته حتى يبدع فى تخصصه اما ان نقول له هذا المتاح ؟فكيف يبدع ؟

بل هو جميل جداً أن يُقال للطالب : ( هــذا المتُاح ) !!! ، أتعلم أخي المنتقد قضية أحد المتقدمين لإحدى كليات الطب بالمملكة و الذي حصل على معدل 99%

و مع هذا كله لم يُقبل ... كذلك أيضاً الفتاة التي تقدمت إلى إحدى كليات الطب ذات المعدل 97% فأغمي عليها أم توفيت نتيجة الصدمة .. لا أذكر التفاصيل الآن

و كل هذا لماذا ؟؟ و الله من حق أي مواطن أن يسأل هذا السؤال : لماذا لم يتم قبولهم ؟؟؟ و الله الأجانب ليسوا كفؤاً بعلاج مرضانا بل أبناء البلد أجدر و أفضل منهم

بكثير إن عملوا بجهدهم و برغبتهم الخاصة ... الآن أي سيذهب صاحب المعدل 99% الذي أراد الطب ؟؟؟

الشىء الاخر لايوجد بدائل للتعليم الجامعى تستوعب هذه الاعداد الهائله من الطلبه والطالبات .ونسمع عن بدائل وكليات تفتتح ولاكن لاتفى بالغرض .لقدرتها الاستيعابيه .فتصور اربعين كليه تقنيه رقم كبير

لقد ذكرت في موضوع سابق أن هناك عدد كبير من المعاهد و الكليات .. لماذا لم يتم تحويلهم إليها إن لم يعترفوا بمبدأ الميول و الرغبة أو حسب

النسبة التي يريدونها من خلال امتحانات وزارة التربية و التعليم ؟؟؟ و الله إنه ضياع كبير جداً ... أية ثروة تُهمل بهذه الصورة التي تنم عن أن هناك عدم

تخطيط ... والله لا يوجد لدينا تخطيط سليم يخدم الوطن ... و إلا كيف تُعاد أزمة القبول في كل عام ؟؟؟؟

تحياتي ... .

أهلاً أخي العزيز ... الأستاذ :

من العام القادم بإذن الله تعالى سيتم إلغاء اختبارات الوزارة الموحده ....
اليس هذا سببآ كافيآ يدل على مدى الفشل الذريع الذي كانت تنتهجه الوزارة في توحيد الاختبارات ولا لما تم الاستغناء عن هذا الاسلوب

نعم صدقت ... .

لكن ماذا سيكون الحال في العام القادم ؟؟ هل ستتمكن كل مدرسة بإجراء امتحان الصف الثالث الثانوي ؟؟ و هل ستحتوي كل سلبياته من أخطاء ؟؟

أنا لا اعترض على اختبار الوزارة بل على محتوى الأسئلة و التعقيدات المحاطة بالطالب من كل الاتجاهات !!!

امتحان ( قياس ) و هو القدرات ؟؟ ما هي الفائدة المرجوة منه مستقبلاً ؟؟

أخي الأستاذ أعطني رأيك حول هذه الجزئية التي كتبتها من قبل في صلب الموضوع :

كل الشكر للمركز الوطني التعليمي للقياس ، هذا المركز الذي دائماً ما يزيد الطين ( بله ) ، كيف يُمكن إجراء اختبار القدرات و ربط نسبة النجاح فيه بمعدل نهاية إتمام المرحلة الثانوية للطالب ؟ ، ثم أن معظم أسئلة هذا الاختبار لا تتناسب مع ميول الطالب إن كان في قسمه العلمي أو الأدبي ! أنا لن أتحدث عن رسوم الدفع لهذا الاختبار ، و لكن أتحدث عن الأسئلة المطروحة أمام كل طالب و في وقت محدد لكل سؤال حتى يصبح الوقت الإجمالي للاختبار بأكمله أربع ساعات ، فيواجه الطالب أسئلة تتعلق بالمسائل الحسابية و كذلك تتعلق بالمواد الطبيعية الأخرى كالكيمياء و الفيزياء و أيضاً تتنوع ما بين الثقافة العامة و غيرها من مواد اللغة و الأدب و الشريعة . سؤال : لماذا تم تخصيص أقسام للمرحلة الثانوية طالما أن النهاية ستصل بالطالب إلى هذا الاختبار الذي يدخله الطالب مجبراً و برسوم لا تقل عن 150 ريال فقط كي يتحدد مستوى قياسه الذهني ؟ هل سيخترع صواريخ مثلاً فيما بعد ؟ أم هل سيصعد إلى الفضاء ؟

تحياتي ... .