الحمد لله وحده وبعد فمن ذو سنوات غير قليلة والتعليم في بلادنا ينحدر انحداراً خطيراً ينذر بكارثة ومهما تكلمت عن هذا الموضوع فلن أفيه حقه ولكني سأضع أيديكم على بعض النقاط الهامة حول تدهور التعليم منها .
1- اعتبار التعليم وظيفة فكل من دخل كلية المعلمين وصل إلى التدريس بل وكل من وجد وظيفة من كلية أخرى فلا مانع من أن يكون معلماً وكان الواجب على الوزارة أن تضع لمن يتولى التدريس معايير اعتبارية تتنافس الجامعات في تحقيقها ثم تجرى للمتقدمين مقابلات لا يجتازها إلا من استقام في دينة وحسنت أخلاقه وطلب التدريس عن حب واقتناع لا لأنه وظيفة يجمع من خلالها المال.
2- الارتفاع بالمناهج الجامعية والبعد عن المذكرات التي يمليها بعض الأساتذة وهي لا تساوي الحبر الذي كتبت به .
3- العودة إلىأمور مهمة كان معمولاً بها في الماضي : منها التركيز على كثرة الكتابة والقراءة في المناهج وهذا يحتاج إلى تعديل مناهج اللغة العربية مع الاهتمام بمضمون المحتوى بحيث يكون ما يقرأ مفيداً, ومنها العودة إلى الاختبارات الشهرية بحيث يكون في كل شهر اختبار حتى يهتم الطلاب بالمراجعة, ومنها إلغاء الأنظمة الأخيرة التي تسمح للطالب بالنجاح حتى وإن رسب في مادين , هذا شيء صدّع رأسي وعجزت عن فهمه راسب ومع هذا ناجح , ومنها إعادة العقاب للطالب المهمل .
4- البعد عن كثرة الحشو في الجامعات أعني أن يكون التخصص قوياً فلا يشغل الطالب بمواد جانبية كثيرة تضعف تخصصه ولا ينتفع بها فنحن في عصر التخصص.
5- الحذر من الابتعاث إلى الخارج فإنه دمار للدين والعقل والمال , ويمكن أن يؤتى بأستذة إلى جامعتنا في التخصصات الطبيعية بعشر كلفة الطلاب المبتعثين.
6- مراقبة مستوى الدراسات العليا من قبل لجان متخصصة , فبعض الشادات من الخارج مسروقة أو تافهه, وبعضها من الداخل دخلها شيء كبير من التساهل, وقولوا لي ما الذي سيقدمه استاذ نال الشهادة العليا في الشعر العامي ومن أين من بريطانيا, لقد هزلت .
هذه دموع على التعليم وفي الجعبة المزيد,

السلام عليكــم ورحمـة الله وبركاتــه ،،

موضوع مهم ، وله سلف نقاش طويل في الساحات .


والأسباب التي وضعتها مهمة شيخنا ، وهناك أراء أخرى ، نتمنى أن يثيرها الأخوة الأعضاء .


شكر الله لك ، ولي عودة بإذن الله .

السلام عليكــم ورحمـة الله وبركاتــة ،، موضوع مهم جدا .................
ان الحديث عن التعليم في بلادي الغالية حديث ذو شجون ... فرغم الاهتمام المنقطع النظير بالتعليم من ولاة الامر حفظهم الله ورعاهم ... ولعل ابسط هذا الاهتمام نلمسه فيما يخصص من ميزانية ضخمة للتعليم........... نجد ان التعليم مازال منظومة مهترئة ينقصها التكامل والفاعلية المنتجة ، ما زال كيان هش ضعيف لايستطيع الاتقان وجودة العطاء .... فخذ علي سبيل المثال : ضعف مخرجات التعليم و عدم اكتساب الكثير من ابناء الجيل للفكر الصحيح والاتجاهات الايجابية وبالتالي السلوك السوي كذلك مشكلة موت كثير من المعلمات اللاتي يتم تعيينهم في القري بسبب حوادث الطريق ( لانه لايوفر لهن سكن ولا مواصلات آمنه ) كذلك تسرب المعلمين وكثرة غياب المعلمات كذلك استبداد كثير من المديرين (نساء ورجال ) عدم جودة اختبارات الثانوية العامة وانتشار المدارس الخاصة وازدياد اعداد المدارس العالمية رغم خطورة ذلك .... ان منظومة التعليم تعتمد في جوهرها علي القائمين عليها بدءا بالمعلم والاداريين وانتهاءا بالمسؤولين وهؤلاء هم لب القضية فعدم الدقة في اختيار المتقدمين لكليات التربية والمعلين وعدم تطبيق اختبار الميول المهنية وعدم التركيز علي المواد التأهيلية ( التربوية )ادي الي وجود مجموعة من المعلمين هم بمثابة عبئ يثقل كاهل التعليم كذلك وجود مديرين يرون ان مركزهم تشريف وليس تكليف جعلهم يخلصون لكراسيهم اكثر من عملهم فباتو ا عوامل اعاقة وتجميد لكل ابداع او تطوير وصار كل همهم مداراة الاوضاع وليس تصحيحها ورفع التقارير وملفات الاعمال التي تطمئن رؤسائهم علي سير العملية التعليمية ولثقة بعض المسؤولين فيهم يكتفون بالاطلاع علي هذه التقارير والملفات ( المنمقة المرتبة المرسومة )ويبدون الاعجاب باوضاع المدارس بارسال خطابات الشكر دون الوقوف علي حقيقة العملية التعليمية وسيرها ومخرجاتها .... ورأ ي المعلم الذي هو احد جوانب العملية التعليمية والقائم بها.
حقيقة الامر في حاجة لاعادة النظر ....للوقوف بروية وتحديد المشكلة وابعادها .... لاعادة منظومة التعليم ...... والحكمة تقول
في التغيير بركة ........ وارسل حكيما ولا توصيه ..... اين هذا الحكيم ..... ومتي تصحح منظومة التعليم .....؟؟؟؟؟؟؟؟
ولان يد واحدة لاتصفق فيجب ان يتعاون الجميع في ذلك فان اي وزير يحتاج لتعاون المخلصين ممن حولة ........ والوطن يحتاج لاخلاص الجميع...........

" حياتي انت "

حتى التقويم المستمر دمر الطلاب والله مأساه وشجون

بســم الله الـرحمــن الرحيــم
السلام عليكــم ورحمـة الله وبركاتــه ،،

اشكرك اخى العزيز د.احمد والسؤال استاذى الكريم لماذا لا يؤهل ابنائنا فى التعليم الجامعى ليكونو لبنه صالحه بدل الاعتماد على الاخوه الوافدين .والمتفوقين كثر ولله الحمد والمنه .ثم لننظر للتعليم من مراحله الاولى ونتشار المدارس الاهليه وجميع المعلمين الاما ندر من الاخوه الوافدين وهمهم الاكبر جمع المال وباى طريقه مثل الدروس الخصوصيه ولامانع من الايحاء بالأسئله او حتى بيعها المهم المال لتعويض فرق الراتب بل يتفوق على المواطن اضعاف مضاعفه. اما مدى استفادة الطالب فهى فى اخر الاولويات .هذا اذا افترضنا ان شهادة هذا المعلم سليمه وغير مزوره ومن جامعه معترف بها فبعض خريجين الثانويه لايحسن القراءه والكتابه والسبب المدارس الخاصه وجشع اصحابها لانهم يعتقدون ان الوافد اقل مرتب من ابن الوطن .صحيح ان الوطن اغلى من الوافد لاكنه لايعطى الدروس الخصوصيه ولايبيع الاسئله ولا يوحى بها فتجد ان خريجى المدارس الحكوميه افضل فى تحصيلهم العلمى مع الاعداد الهائله لكل صف قد يتجاوز ال45طالب من المدارس الخاصه والسبب المعلمين ومدى اخلاصهم .فهل هناك احد يعتقد ان من همه جمع المال ان يهتم بالتحصيل العلمى وفى جميع المراحل .لااعتقد لانه فى النهايه سيرجع لبلده محمل بالمال الذى اتى من اجله وهذه رسالته ومع الاسف اولياء الامور وقد يكون المسئولين عن التعليم يعلمون ذلك ولاكن الاب يريد ابنه اوبنته ان تحصل او يحصل على معدل عالى لدخول الجامعه لان المقاعد الجامعيه قليله بالنسبه لعد الخريجين الهائل . وكتساب العلم لايهم المهم ان يدخل الجامعه فهل تتوقع من هؤلاء الدارسين التفوق واساسهم بهذا الشكل. لا اعتقد.ومن المفترض ان يكون الاصلاح من الاسفل. المدارس الدنيا .ويمنع استقدام المعلمين الا اذا لايوجد من يشغر مكانه من المواطنين وتمنع الاعانات النقديه عن المدارس الخاصه وتعوض بفرق الراتب للمعلم السعودى وهم كثر وبعضهم له اكثر من ست وسبع سنوات ولم يجد وظيفه فبذلك وظفنا ابنائنا وضمنا شهاداتهم واما نتهم لانهم سكونون حريصين على اخوتهم وابنائهم وبلدهم فاذا كانت القاعده متينه فسيكون البنيان متين .اسئل الله التوفيق لكل مخلص لهذا البلد واهله والسلام عليكم