هلا بدور
أظن المشكلة ليست في المنهج ولا محتواه بقدر ماهي في طرق التدريس لدي صديق مشرف رياضيات مخضرم يقول أنه استعرض مناهد الرياضيات في العالم فوجدها غير بعيدة عن منهجنا لكن المشكلة في المعلم

حتى في اللغة العربية والدين اعتقاد المعلم أن الهدف المعلومة يجعله يهتم باستعراضها دون الإهتمام بعقل التلميذ وتدريبه على المناقشة والجدل
وغيره

ساعود إن شاء الله

الاخ المستجير
يجب النظر الى اساس المشكلة اولا فطريقة التدريس نابعة من طريقة اعداد المعلم لذلك:

يجب اعداد المعلم اولا من ناحية كيفية التعامل مع المادة ثم مع الطلبة. اخي الفاضل طلبتنا يتخرجون من الجامعات ولم يعمل احد منهم بحث علمي ولايدري ايش هو اساسا.
لو نظرنا لنظام التعليم الاسترالي فالتلميذ يتعلم اساسيات البحث والقراء في شتى المجالات من الصف الثاني الابتدائي.كذالك هنالك ايام مفتوحة لطالب والمعلم.حيث ياخذ المعلم الطلبة لزيارات علمية المتحف مثلا او اي مكتبة عامة وقضون فيها يوم كامل.

الناحية الاخرى دور البيت او ولى الامر من يذاكر لاطفاله او يجيب على استفساراتهم اكاد اجزم لاحد هذا عدا التبرع للمدرسة ففي جميع الدول المتقدمة اوليا الامور يتبرعون للمدرسة وتطويرها اما عندنا كل شئ على الحكومة ولا والبعض يتذمر الحكومة ما سوت لنا .
باختصار الشق اكبر من الرقعة.

هلا أخوي

في الجامعة والثانوي الآن يجبرونهم على عمل أبحاث لكن للأسف لاتقرأ حتى من المعلمين لاحظ هذا العام قاموا بوضع درجات على النشاط الطلابي

ماذا فعل المعلمين أجبروا تلاميذهم على إعداد عروض لدروسهم لمجرد ورود فقرة في التعميم عن العروض

ومن لم يفعل طلب بحث هل درس الطالب طريقة إعداد بحث هل تعرف على المصادر هل لديه حصة مكتبة أبداً أبداً

أطبع من النت وقدم

فوضى حقيقية

لايعلم مداها إلا الله

في البداية أود أن أنوه بالشكر إلى الأخت بدور العتيبي .. .

ما رأيكم بالتعليم لدينا أهو تأسيس وبناء للعقول؟؟ أم أنه تلييس وطمس للعقول؟؟؟

السؤال الآخر ( أم أنه تلييس و طمس للعقول ) لا توجد له إجابة إلا في الدول التي تفتقر إلى العلم و المعرفة و التطور .. و ليس في السعودية .. .

لو لم يكن التعليم لدينا ببناء العقول و إعدادها و تأسيسها دينياً و تعليمياً و اجتماعياً ، لما خرج المعلم و الطبيب و المهندس و الداعية و الدكتور و .. و ... إلخ .

سبحان الله .. كأنك تسخرين من التعليم لدينا ، في الوقت الذي تبني فيه الدولة عدة جامعات و كليات في جميع محافظات و مدن المملكة و فتح أقسام

مواكبة لمتطلبات سوق العمل ما بعد التخرج سواءاً من الثانوية العامة أو من الجامعة .. .

تساؤل أثاره الحال الذي رأيت عليه بناتنا ممن لا يرين في التعليم سوى حفظ وتفريغ لا أكثر ولا أقل

هن لا يرين في التعليم سوى الحفظ ؟؟ أم أن عقولهن غير قادرة على فهم المحتوى فوجدن ( الحفظ ) أسهل طريقة ( للتفريغ ) ؟؟ و بالتالي الهروب

من مأزق ( حمل المواد ) أو ( الرسوب ) نهاية كل عام .. !! .

لو أن كل طالب أو طالبة فكروا قليلاً في المنهج الذي يدرسونه بإدراك الفهم أولاً ثم التلخيص المناسب للمادة من قبلهم أو من قبل المعلم أو الدكتور

لما خرج الطلاب و الطالبات ( متذمرين ) ... .

الأخ د. البدر :

تقول : يجب اعداد المعلم اولا من ناحية كيفية التعامل مع المادة ثم مع الطلبة.

و ما الجديد في هذه الجملة ؟؟ من المؤكد أن المعلم لا يصبح ( معلم ) إلا عن طريق الإعداد التام الذي يؤهله إلى هذه المهنة المشرفة .. أم أنك

ترى أن هؤلاء المعلمين في المدارس كانوا ( يلهون و يلعبون ) في مسيرة حياتهم التعليمية ؟؟

ثم تقول : اخي الفاضل طلبتنا يتخرجون من الجامعات ولم يعمل احد منهم بحث علمي ولايدري ايش هو اساسا.

الله أكبر !! ( ولا يدري ايش هو اساسا ) جملة أرفض أن تكون في الساحات السعودية .. .

إذا كان أخي الصغير أمامه الآن بحث علمي و عملي في تخصص ( الميكانيكا العامة ) و هو الأخير قبل تخرجه من المعهد الثانوي الصناعي و هو الذي

يمنحه درجة الدبلوم ، فما بالك بمن يحضر لدرجة البكالرويوس و الماجستير ؟؟

أنت أخي الكريم كيف استطعت بأن تجعل من حرف ( الدال ) رمزاً للدكتوراه قبل اسمك ؟؟

كذالك هنالك ايام مفتوحة لطالب والمعلم.حيث ياخذ المعلم الطلبة لزيارات علمية المتحف مثلا او اي مكتبة عامة وقضون فيها يوم كامل

و هذه المعلومة يا سيدي لا تحدث إلا في ذلك التعليم الأسترالي ؟؟ أم أن النشاط التربوي و التعليمي لدينا غير مجدي ؟؟

تحياتي .. .

أخي الفاضل المستجير:

سرني مرورك، وسرني أكثر إبداء رأيك حول الموضوع بطريقة مختصرة وبعيدة عن اللف والدوران ، وفي نفس الوقت كان الرد قد أصاب كبد الحقيقة

نعم ليست مشكلتنا الأولى في مناهجنا بقدر ماهي في إعداد المعلم الكفؤ القادر على بناء العقول، وتربية أجيال صالحة تدرك أهمية العلم وقيمته.


شكراً لمرورك أخي الكريم ، ولبصمتك الرائعة التي أضفتها على الموضوع.


أختك / بدور العتيبي

أخي الفاضل د. البدر:

لك مني كل التقدير والاحترام وأشكر لك مرورك،وتعليقك على الموضوع.

كما قال أخونا الفاضل المستجير: المشكلة الأساسية هي في مدى قدرة المعلمين لدينا على العطاء، للأسف ثلاثة أرباع المعلمين لدينا أصبحت مهنة التعليم بالنسبة لديهم تعني الراتب آخر الشهر..ووالله لقد شاهدت بأم عيني معلمين ومعلمات يقومون بإعطاء التلاميذ معلومات خاطئة كيف سينجح التعليم لدينا والمعلم بالأساس بحاجة إلى تأسيس صحيح..

جرب وأطلب من التلاميذ أن يبحثوا لك عن معنى مفردة فقط في الكتب وأنظر إلى أي مدى وصل طلابنا وطالباتنا من العجز حتى عن الاتيان بمعنى مفردة، فما بالك ببحث؟؟؟

تربى التلاميذ لدينا على التعبئة والتفريغ ، دون تفكير.


تقبل تحياتي.

أختك/ بدور العتيبي

أخي الفاضل المستجير :

مرة أخرى أشكر لك مرورك وتفاعلك.

مشكلة أنا بنفسي واجهتها وهي أن الطالبة عند مطالبتها بنشاط تأتي لي بنشرة أو بحث أو مطوية من النت ، وقضى الله أمراً كان مفعولاً.

وكأن الفصل الدراسي ينحصر نشاطة فيما ستقدمه لي آخر الفصل من عمل لم تكلف نفسها حتى عناء قرائته والتأكد من صحته؟؟؟؟


لك مني كل الاحترام والتقدير.


أختك/ بدور العتيبي

أخي الكريم وليد بن مساعد:

أشكر لك مرورك أخي الفاضل وأشكر لك هذه الغيرة على تعليمنا ، ولكن استميحك العذر في أن أقول لك دعنا من المثاليات والشعارات الرنانة، أنا لم أتكلم عن الجهود المبذولة من قبل الحكومة من أجل تطوير التعليم لدينا، أنا معلمة وأرى بأم عيني الجهود التي تبذل في سبيل الارتقاء بالتعليم لدينا، لكن للأسف هذه الجهود لن تؤتي ثمارها إذا استمر الوضع على ماهو عليه.

نعم لدينا أطباء ومعلمين ومهندسين ودعاة نحن لم نشكك في ذلك، أنا أريد الحديث عن التعليم لدينا بشفافية وبدون مثاليات نعم تعليمنا فاشل للأسف ليس لدينا معلمين أكفاء
طلبتنا اعتادوا على أن تحل لهم التدريبات وعلى أن لا يبحثوا عن المعلومة بل تقدم لهم جاهزة، وأحياناً للأسف بعض المعلومات تعطى بشكل خاطئ للتلاميذ أنا لا أعمم ولا أقول كل المعلمين لدينا سيئين وغير صالحين ، لكن دائماً السيئ يطفوا على السطح ويؤثر حتى وإن كان قليل، وقد قيل بأن الثمرة الفاسدة إذا وضعت بين الثمار الناضجة أفسدتها.

ما رأيك بمعلم يعطي معلومة رياضية خاطئة للتلاميذ، ومعلمة تعرب المضاف إليه فاعل، أهذا هو التعليم الناجح برأيك؟؟

ما رأيك بتلاميذ كل تفكيرهم كيف ستكون صيغة السؤال في الاختبار ، وحدد يا أستاذ المطلوب حتى نحفظه ، أهذا هو التعليم الناجح في نظرك؟

لسنا ببعيدين عن الثانوية العامة وما حصل للطلبة والطالبات بسبب عدم تعودهم على البحث والاستذكار بفهم والمتابعة اليومية وكأن الثانوية العامة تعني غير ما درسوه وما تعلموه.


تقبل تحياتي اخي الكريم.

أختكم/ بدور العتيبي

ها قد عدنا مرة أخرى الى المعلم نحوم حوله ونكيل له أسباب الاخفاق اللتي أشرتم اليها في موضوعكم .....
لماذا لانتحدث عن مناهجنا العقيمة والتي تدرس لأبنائنا ...
أثناء كتابتي لأسئلة الاختبار النهائي لمادة النحو للصف الثاني ثانوي طبيعي ....
المهم أحصيت عدد الاهداف السلوكية في المنهج تخيلوا ثلاثة أرباع هذه الأهداف تعتمد على التذكر ومن ثم يأتي التطبيق وبقية المستويات عليها السلام في مناهجنا .....
وبعد ذلك نلقي بالتهم على معلمينا ونقول معلمين غير أكفاء ومن مثل هذا الكلام ....
كيف لتعليمنا أن يرقى دون أن يكون هناك منصفين يقولوا كلمة الحق حتى ولوكانت موجهة لوزاراتنا ومناهجنا العقيمة ....
تحياتي لكم ...

((كاد المعلم أن يكون رسولا))
قال تعلى:" من أحسن فلنفسه ومن أساء فعليها"
والله ياجماعة المعلم مظلوم المعلم محسود ] يعني المعلم إيش يسوي في نفسة يتقطع نصين
وإذا شاهدتم حالة أوحالتين أو أكثر أو أقل فهل كل المعلمين والمعلمات بنفس النمط لأعتقد ذلك
المعلم يواجه طول السنه نفسيات مختلفة المعلم يربي أرواح طول العام يربي طول العام يكرف لاكنه مو عاجب أحد أحياناً الأهل مايصبروا على أبنائهم لاكن المعلم يتحمل كل هذا العناء
أسأل الله أن يجعل كل معلم ومعلمة من أهل الفردوس الأعلى لصبره على غثاء البشر

أخي الكريم أمير القلوب بارك الله في علمك وجهودك لو نراعي هذا الناس وكل الأشخاص كان تعبنا حالنا من غير فايدة

تحـــــــــــيــــــــــاتي

المشكلة ليس في التدريس وإنما في عقول الطلاب الغالبية منهم ليس لديهم أي إستعداد لتلقي معلومة .

عقول طلابنا مشغولون دائما: ( كرة قدم - قنوات فضائية - جلوس على الأرصفة - خرجات خارج المنزل - تسكع في الشوارع والأسواق - سهرات طوال الليل)

فكيف تريد أن يأتي إلى المدرسة وعقله مقفل وليس لديه إستيعاب ولو كانت معلومة بسيطة - !!!!!!!!!!!!!!!!!!!

مــــــــــــــــــــــأســـــــــــــــــــــــاه
الله المستعان

لن يستطيع اي شخص مهما كان نوع وضيفته ان ينجز فيها بإخلاص وتفاني ان لم يعطى حقوقه كامله ......فمابالكم عندما تتعلق المسألة بالمعلم الى متى سيبقى تفكيره معلق بالكثير من المضايقات والتعديات التي اصبحت الوزاره هي الاعب وصاحبة الدور الرئيس في اخفاق الكثير من المعلمين وتفاعسهم عن اذاء الامانه بالشكل المطلوب
وكيف وهي من يضيق الخناق على تصرفاته وكأنه عامل مستقدم لتعليم الابناء فقط لاغير

لماذا تلزموني اذآ بالمواد التربويه في الدراسه الجامعيه ولا تجعلوني اطبق شئ منها بحريه كوني انا المسؤول عن هذا الطالب

المشكله ان الطالب عندما يتفوق يقال انه شاطر فقط دون الرجوع الى ان السبب وراء ذلك النجاح معلم يستحق التقدير
ولكن عندما يرسب الطالب فإن المعلم هو الضحيه وتكال له الويلات وانه لايصلح لان يعمل في مهنة الانبياء



اما مايخص تلبيس العقول فهذا يعود الى مدى استيعاب الطالب وقدراته العقليه كذلك مع عدم اغفال دور المنزل لتثبيت المعلومات بشكل افضل وليس تكديسها حتى قرب الامتحانات ثم تفريغها على الورق بدون ادنى فائده

اشكر ك اختي بدور